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《何谓教育(下)》内容简介
[日] 斋藤茂男 / 张叶秋晓 / 浙江人民出版社 / 2022-8-1 / 48.00元 -
★ 唯分数论只会助长精致利己,从容舒展才会鼓励独立思考
★ 将教育的主权还给孩子,看战后日本如何走出教育“内卷”
——————
◎ 他们穿过战后的黑暗,执意找回教育的原点
◎ 破除畸形升学体制的藩篱,唤起自主学习的意识
◎ 真正的教育,其本质是什么?反思教育的目的与意义。
◎ 斋藤茂男“日本世相”系列教育篇下卷,展现泡沫经济时代日本教育现状的光明面。
——————
二十世纪七八十年代,日本终于告别战后贫困,进入了经济高速发展时期。而为日本振兴输送人才的日本教育界却出现了地基崩塌的现象。上命下从的战时体制再次抬头,以考分区分学生、以道德管制学生的方式正在背离教育的本质。
日本的考试机制究竟选拔出怎样的人?唯命是从的孩子是优等生吗?用分数代表的学力是真正的学力吗?学校是什么场所?教师又在教授什么样的东西?如何才能让孩子获得真正的学力?
正是出于对以上问题的思虑,日本教育界涌现出一批为改变现状、同教科书的谎言教育作斗争的勇士。他们从未屈服于令人沮丧的现实,依然笃信教育是“人创造人”的工作,执意将侵蚀人们意识的病根连根拔起,要唤起孩子自主学习、独立思考、尊重自己的意识。
从战前国家主义教育的惨痛经验中吸取教训,不屈服于当局方针、实施自主教育的教师;尊重孩子自发性、因材施教的地方小学校教育工作者;还有那些支持这些教育改革先行者的学生家长……正是他们,为日本黑暗的教育现状带来一线光明的希望。
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