《复旦附中“双新”语文课：《论语》东西方对读》PDF电子书下载
《复旦附中“双新”语文课：《论语》东西方对读》内容简介
黄荣华 主编 / 广西师范大学出版社 / 2022-6 / 58 -
黄荣华老师带领的复旦附中语文教师团队在古典文明教育课程方面的实践探索成果。将《论语》按照仁德、道义、知勇、礼乐、忠孝、学友、君子、圣士、其他9个主题来阅读。通过原文、字词注释、译文，提高学生对中华传统文化作品的理解力，从而体会《论语》的博大精深，体会儒家的核心思想和人文精神。选取西方先哲的著述，与《论语》进行对照阅读、内容阐释，让学生理解不同民族、不同国家、不同地区的文化，拓展文化视野，建立人类文明大逻辑。在人类文明大逻辑下观照当下的社会文化，让学生对社会文化的发展和传承进行反思，加强思维的逻辑性和深刻性；让学生懂得尊重和包容，吸收人类文化的英华，坚持文化自信，提高社会责任感。
聚焦语文核心素养培育：黄荣华老师带领的复旦附中语文教师团队紧扣“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，进行古典文明教育课程方面的实践探索。
《论语》的主题式阅读：将《论语》按照仁德、道义、知勇、礼乐、忠孝、学友、君子、圣士、其他9个主题来阅读。通过原文+字词注释+译文，梳理文言词语的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，提高学生对中华优秀传统文化作品的理解力，从而体会《论语》的博大精深，体会儒家的核心思想和人文精神。
西方先哲著述的对读、阐释：精选西方先哲：苏格拉底、亚里士多德、柏拉图、奥古斯丁、马可·奥勒留、荷马、色诺芬、修昔里德、黑格尔、勒内·笛卡尔、让-雅克·卢梭、弗里德里希?尼采、亚瑟·叔本华、毕达哥拉斯、弗兰克·梯利、米歇尔·福柯、弗朗西斯·培根、弗洛伊德、诺贝特·埃利亚斯、施特劳斯、大卫·休谟等人的著述片段，与《论语》进行对照阅读、内容阐释。让学生理解不同民族、不同国家、不同地区的文化，拓展文化视野，建立人类文明大逻辑。
对当下社会文化的观照、思考：在人类文明大逻辑下观照当下的社会文化，让学生对当下社会文化的发展和传承进行反思，增强思维的逻辑性和深刻性；让学生懂得尊重和包容，吸收人类文化的精华，坚持文化自信，提高社会责任感。
黄荣华老师带领的复旦附中语文教师团队在古典文明教育课程方面的实践探索成果。将《论语》按照仁德、道义、知勇、礼乐、忠孝、学友、君子、圣士、其他9个主题来阅读。通过原文、字词注释、译文，提高学生对中华传统文化作品的理解力，从而体会《论语》的博大精深，体会儒家的核心思想和人文精神。选取西方先哲的著述，与《论语》进行对照阅读、内容阐释，让学生理解不同民族、不同国家、不同地区的文化，拓展文化视野，建立人类文明大逻辑。在人类文明大逻辑下观照当下的社会文化，让学生对社会文化的发展和传承进行反思，加强思维的逻辑性和深刻性；让学生懂得尊重和包容，吸收人类文化的英华，坚持文化自信，提高社会责任感。
聚焦语文核心素养培育：黄荣华老师带领的复旦附中语文教师团队紧扣“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，进行古典文明教育课程方面的实践探索。
《论语》的主题式阅读：将《论语》按照仁德、道义、知勇、礼乐、忠孝、学友、君子、圣士、其他9个主题来阅读。通过原文+字词注释+译文，梳理文言词语的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，提高学生对中华优秀传统文化作品的理解力，从而体会《论语》的博大精深，体会儒家的核心思想和人文精神。
西方先哲著述的对读、阐释：精选西方先哲：苏格拉底、亚里士多德、柏拉图、奥古斯丁、马可·奥勒留、荷马、色诺芬、修昔里德、黑格尔、勒内·笛卡尔、让-雅克·卢梭、弗里德里希?尼采、亚瑟·叔本华、毕达哥拉斯、弗兰克·梯利、米歇尔·福柯、弗朗西斯·培根、弗洛伊德、诺贝特·埃利亚斯、施特劳斯、大卫·休谟等人的著述片段，与《论语》进行对照阅读、内容阐释。让学生理解不同民族、不同国家、不同地区的文化，拓展文化视野，建立人类文明大逻辑。
对当下社会文化的观照、思考：在人类文明大逻辑下观照当下的社会文化，让学生对当下社会文化的发展和传承进行反思，增强思维的逻辑性和深刻性；让学生懂得尊重和包容，吸收人类文化的精华，坚持文化自信，提高社会责任感。