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《数学原来可以这样学:小学篇》PDF电子书下载
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【海量资料】
《数学原来可以这样学:小学篇》内容简介
【日】小杉拓也 / 湖南文艺出版社 -
学好小学数学,不能靠低效刷题或者死记硬背知识点公式,
关键在于夯实数学思维能力的基础,打造良性的数学思考循环。
总能提出问题的孩子,数学思维能力更高!
正因为在学习数学中,孩子会有各种各样的疑问,对数学的兴趣才会不断增加,父母需要做的是尽量浅显易懂地解答孩子提的问题。为了不断提高孩子的数学思考能力,父母要帮孩子打造一个良性的数学思考循环:“产生疑问→解决疑问→思考能力提高→产生更高级的疑问……”要注意的是,父母给孩子解答问题,不应该是单向的“我讲你听”,而应该是一边解说一边引导,父母和孩子一起解决问题,才能帮孩子更透彻地理解知识点,引导孩子自己去思考。这才是培养孩子数学思考能力的正确方式。
本书是亲子共读的数学思维训练书,不是只停留在数学知识的表面,而是深挖数学背后的原理,小学6年学习的数学知识,都在本书的答疑范围之内:
解决加法和减法中的“?”
解决乘法和除法中的“?”
解决小数计算中的“?”
解决约数与倍数中的“?”
解决分数计算中的“?”
解决平面图形中的“?”
解决立体图形中的“?”
解决数学单位中的“?”
解决比率中的“?”
解决正比例与反比例中的“?”
解决排列组合中的“?”
只有真正理解数学的意义,孩子才能真正体验到其中的乐趣。
数学思维的基础打好了,便可以举一反三、学会变通。
数学学习的好坏,不取决于多迅速、多正确地把题做出来,而在于孩子有没有挑战困难、持续思考、理解过程的能力。没有养成数学思维的孩子不会做、不想做、不敢做,而养成数学思维的孩子,在尝试中找到了蕞优的解决问题的路径。
家长要成为孩子探讨数学问题的伙伴,而非孩子的领导者。
父母要和孩子一起探讨和解答问题,孩子产生疑问,并在父母的引导下解决问题,在这个过程中,孩子的思考能力会得到提升。而且,这样还能让孩子感受到数学的乐趣,爱上数学。
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